你或许听说过这句话，“重在过程，不在结果。”用这句话形容孩子们探索艺术并乐在其中的过程再合适不过了。过程艺术的价值在于尝试和发现，而并非一定要获得某种确定的结果。人们可能更关注后者，并认为艺术创造的结果对孩子来说是必要和有益的，然而艺术探索最大裨益却是孩子在动手过程中不断的试验和学习。

大人们总是过分地关注结果，可孩子们呢？他们一旦确信自己有能力进行独立探索和发现，就不再会纠结于自己做出来的东西怎么样；他们更关心的是不同的艺术材料的特性。比如说，一个孩子仔细地把赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色混在一起，最后弄出来的是一篇晦暗的棕色。这样的画作看起来可不怎么样，但是整个过程却很有趣也很难忘，给孩子的思维和决策提供了广阔的空间。

混色过程中孩子一直在观察和思考，这是什么都无法取代的。他会领悟到，“犯错误”是人生不可避免的，而所谓“犯错误”，不正是一个很好的学习机会吗，更何况在“犯错误”的同时，也伴随着发现的喜悦和激动。

如同让孩子用蜡笔在白纸上画画，或是往空纸盘上贴棉花球一样，让孩子体验过程艺术并不难。听起来很简单，但很多人不知道，最基本的却是最为重要的。孩子自由选择艺术材料，他们就会充满生机和力量，也让他们睁大双眼观察自己所处的世界。

孩子在创造的道路上会愈发自信，他们逐渐能够把自己的作品看作整个过程的一部分。当然了，他们也会指着自己辛勤劳动的果实兴奋地说，“瞧，这是我做的。”“妈妈，这是送给你的”“这幅画是画给奶奶的”，或者，“这个挂墙上怎么样！”这时候我们应该分享他们的快乐。

作品是过程产出的成果，独一无二，是孩子费心设计并努力创作出来的。这与孩子跟着指令，一步步地做出所谓的“完美作品”迥然不同。

家长只有尊重孩子的想法，才能够帮助孩子培养独立思考和解决问题的能力。孩子犯了错，不羞不怯，不愧不怍，方能勇于探索，勇于创造，勇于发明，找到新的方法。艺术给家庭的另一个馈赠就是，让父母在抚育孩子的过程中得到更多的乐趣和回报，同时赋予孩子终身热爱想象和热爱学习的兴趣。

怎样鼓励孩子

进行过程艺术创作？

允许孩子尝试各种艺术原材料。开放性艺术活动应占主导地位，具有计划性、按步骤进行的封闭式艺术活动为辅。

辟出独立的艺术空间，让孩子自由选择艺术原材料。选低一点的架子，摆放蜡笔、胶水、订书机、胶带、剪刀、彩纸、拼贴画材料等，确保孩子够得着。虽说大一些的孩子能自主使用的材料种类更多，但小孩子也可以独立进行创作。也可以摆放些颜料、画笔和彩泥，丰富孩子的选择。

剪贴画的创作是探索发现的过程。把制作剪贴画需要的零碎保存在塑料桶或鞋盒里。准备好胶水、胶带、订书机、贴花、卡纸或重磅纸，孩子会利用现成的材料，设计组合。适当地做些改变，比如将纽扣换成小珠珠，纸换成卡纸，对于孩子来说将是全新的体验。

展示孩子愿意展示的作品，以此显示家长对孩子创造力的赞叹和欣赏。孩子的多数作品仅仅是尝试，他们也并不在意最终能有什么成果。父母应认同孩子对于自己作品的看法——他们喜爱并想保存下来的，父母也应珍惜；他们不满意的，父母也无须大力夸奖。

本文内容来自《父母艺术力》，图片来自网络

版权归原作者所有