微风轻拂，芳菲四月

孩子们在操场上漫步嬉戏

但这片湛蓝的天空

还可以更热闹一点~

比如——

那些飞扬在空中的

属于春天的风筝......

春天的风像一个调皮的孩子，吹绿了大地，吹暖了心扉，也吹来了阜南县玉泉小学十大好玩课程之“创意美术节”。4月28日下午，一只只风筝在玉泉学子的笔下仿佛有了生命，展现出别样的风采。

此次创意美术节，以风筝为载体，代替了传统的美术教育，以引导陪伴，启发和帮助的形式，来激发孩子的想象力和创造力。艺术这东西就这样，你越是急于想找它，它越是不想见你。当你不急了，神情放松了乱涂乱抹时，它又悄悄地自己找上门来，孩子的创作更是如此。

为了达到更好的效果，美术组的老师们身先士卒，为孩子们先行打样。

“据史书记载，鸢首以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，故名风筝。风筝已有2000多年的历史……”老师们的话音刚落，孩子们就兴奋的讨论着接下来的“风筝之旅”，难掩心中的期待。

我们都做着同样的梦

我想看你飞得更高

你希望我让你飞得更远......

在老师的组织和家长义工的协助下，玉泉学子们喊着口号手拿工具，井然有序的到达了活动场地。只听老师一声令下，小豆包们迅速的以小组为单位分散到指定位置，每组同学领到空白的风筝后分工合作，组装完成后便用马克笔进行装饰。各组风筝在色彩的装扮下各有特色，有的优雅别致、有的搞笑可爱，有的简约大气，虽说孩子的作品还存在这样那样的缺点，但没有画法就是最好的画法，没有技巧就是最好的技巧，不留痕迹的教育才是最好的教育。当纯色的白布变成五颜六色的风筝时，大家都变得异常激动，纷纷与自己的风筝合影留念。

五彩风筝的线

让可爱的孩子

牵住这最美的春光

著名作家贾平凹在《风筝》中写道：在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。

“放风筝咯……”小豆包矫健的身姿在朱红色的跑道上来回奔跑着。孩子们的心和风筝拴在了一起，风筝飞起来了，孩子们看着笑着，蹦着喊着；风筝跌落了，孩子们急忙收线，紧张的上下拉动，不一会风筝又稳稳的飞了起来。汗珠闪动在孩子们的额头，亮晶晶的仿佛一粒粒珍珠，用手一抹，小珍珠不见了，那稚气未脱的脸上，现出了一幅本色的水墨画。远远望去，蓝天，白云，风筝，孩子……曼妙的组合在一起，高低错落，疏密有致，成了春日里天然的写意画。

草长莺飞二月天，

拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，

忙趁东风放纸鸢。

一纸鼓起的风，一线牵扯的筝，留下了爱和体验的种子。一个个风格迥异的风筝，一张张春光满面的合照，玉泉学子的微笑给了春光最美的回报。

每个孩子都有一个

踮起脚尖就能飞起来的梦

在这个绿意盎然

肆意撒欢的春天

怎能没有属于自己的风筝呢

成果展示

知识拓展

春秋时期

相传墨家学派创始人墨翟发明了风筝，“墨子为木鹞，三年而成，飞一日而败。”

东汉时期

蔡伦改进造纸术，坊间开始以纸做风筝，称为“纸鸢”。

南北朝时

风筝开始成为通信的工具，相传南朝“侯景之乱”，有简文施放风筝向外求救不幸失败的故事。

隋唐时期

社会安定繁荣，被用于军事上的风筝，渐渐有了娱乐功能。

五代

开始在纸鸢上加哨子，其鸣如筝，故称“风筝”，现在则是统称为“风筝”了。

北宋时期

张择端的《清明上河图》，描绘有清明时节放风筝的生动景象。

公元1600年

东方的风筝（菱形）传入欧洲。

清代

风筝技艺取得巨大进步，文人亲手扎绘风筝，除自己放飞外，还赠送亲友，并认为这是一种极为风雅的活动。

近代

鲁迅先生在《风筝》里写道：此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。

现代

风筝开始广受喜爱，除原来双线外，演变成三线、四线的技术风筝，或特技风筝。