来源: 新视教育 

为了促进校际间的研讨交流，全面提高美术学科课堂教学效率，深入教学常规和教学微环节的研究，促进教师教学素养的全面发展，6月21日上午，罗湖区美术学科2023-2024第二学期结对研课暨翠竹教育集团开展了美术教研活动。美术学科结对组第八组在导师李健芳老师指导下成功完成展示。此次活动汇集了翠竹外国语实验学校、洪湖小学、滨河小学、梧桐小学、罗湖小学、景园实验学校等多所学校的美术教师，共同探索美术与影视融合的美育创新之路。

　　活动由翠竹外国语实验学校周紫君、洪湖小学郑楚燕两位老师进行课例展示。
翠竹外国语实验学校的周紫君老师为大家带来了一堂别开生面的美术课《回归传统美术的影视欣赏——中国奇谭系列之小满》。周老师带领三（1）班学生从精彩的情节、深刻的主题、鲜明的形象、匠心的制作四个方面深入赏析了《小满》这部剪纸定格动画。让学生们深刻感受到了中国传统美术与现代影视艺术的完美结合。在课堂上，学生们还尝试使用平板，运用相关APP拍摄定格动画片段，通过实践操作，进一步加深了对定格动画的理解和运用。整堂课展示了美术、影视、心理成长、信息技术等相关内容，逻辑清晰，环环相扣。同时学生对定格动画也表现出极大的兴趣。

　　洪湖小学的郑楚燕老师带来了《“小英雄”哪吒的艺术形象》一课。郑老师教学内容取材于岭南版小学美术第12册《古代传说中的艺术形象》的“哪吒闹海壁画”。郑老师不仅对教材进行了创造性的处理，还结合不同时期的“哪吒”主题影视作品进行了深度赏析，营造了“合作”、“探究”、“创新”的课堂环境，培养学生在欣赏的过程中感受哪吒这个艺术形象带来的前期的“活泼天直”之美、中期“叛逆倔强”的性格、后期“义气凌然”之美，促使学生形成健康的情感和人文的情怀。

课后由导师李健芳老师带领大家进行评课，老师们畅所欲言，提出有效的建议与意见。李老师提到美术与影视融合的美育课堂，要如何把握教学的内容？影视作品中美的标准是什么？要注意融合过程中的问题：1.平衡影视与美术的比重：在融合过程中，要确保美术教育的主体地位，避免影视内容过多影响美术教学的效果。2.注重学生的情感体验：在融合过程中，要关注学生的情感体验，让学生在欣赏和创作过程中感受到美的熏陶和感染。3.尊重学生的个性和兴趣：在融合过程中，在尊重学生的个性和兴趣的前提下鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择适合自己的创作方式和风格。

此次结对研课暨集团教研活动的顺利开展，为集团美术学科提供了一次宝贵的互相学习的机会。这是美育课堂的一次新尝试，通过观摩不同学校教师的教学风采，教师们不仅拓宽了教学思路，还收获了宝贵的教学经验。同时，此次活动也促进了校际间的交流与合作，为罗湖美育的发展注入了新的活力。