孩子是天生的艺术家

创造力对于人类来说是一种不可或缺的根本能力。创造力的枯萎意味着自发性、自主性，甚至是自制力的衰退。

而对于孩子来说，幼儿期及少儿期的绘画活动，恰恰是培养创造力这一关键能力的黄金时期。

然而，现实中许多孩子面临着画不出画的困境。

原因往往在于孩子自己的感受被成人先入为主教授的绘画形式所阻碍，无法自由地表达内心的想法。

他们不再能忘我地享受自由表达的乐趣，只能复制成年人教过的东西。

这样一来，在成长的过程中，他们始终体会不到自由表达的喜悦，难以画出有创造性的作品，甚至逐渐变成不喜欢绘画的孩子。

儿童时代的幼儿期和少儿期，是人生中创造力异常活跃并充分发展的阶段，堪称艺术适应期。

成年人在想要画画时，即便买齐各种画画用具，也常常犹豫不决，难以拿起画笔。

但令人羡慕的是，孩子们却截然不同。他们在创造性的生活中每天都能收获感动，随时都可以畅快自由地开启艺术创造活动。

这便是他们正处于艺术适应期的有力证据。倘若教育方式不当，让处于这一珍贵时期的孩子变成不会画画的孩子，那就意味着在孩子最应爆发旺盛创造力的时候，扼杀了他们的艺术之花，这将是多么令人遗憾的事情啊！

那么，如何采用正确的教育方法来培养孩子的创造力呢？

首先，要尊重孩子的独特感受和想法。

不要用成人的标准去评判孩子的作品，而是鼓励他们大胆表达自己的内心世界。

比如，当孩子画出一个蓝色的太阳时，不要急于纠正说太阳应该是黄色的，而是询问他们为什么把太阳画成蓝色，倾听他们的创意解释。

其次，提供丰富多样的艺术体验。带孩子参观美术馆、艺术展览，让他们接触不同风格的艺术作品，拓宽视野。

为孩子准备各种绘画工具和材料，如彩色铅笔、水彩颜料、油画棒等，让他们尝试不同的表现手法。

营造自由宽松的创作环境。不要给孩子过多的限制和压力，让他们在轻松愉快的氛围中自由发挥。

可以设置一个专门的艺术角落，让孩子随时可以进行创作。

最后，给予积极的反馈和鼓励。当孩子完成一幅作品时，要及时给予肯定和赞美，增强他们的自信心和创作热情。

每个孩子都是天生的艺术家，他们拥有着无限的创造力和想象力。我们应当珍视这段宝贵的艺术适应期，采用正确的教育方式，鼓励孩子自由地表达，让他们的创造力在绘画中尽情绽放。只有这样，我们才能培养出具有创新精神和艺术素养的未来之星。