画画不仅是孩子们表达自我、感知世界的一种方式，更是激发无限想象、培养创造力的神奇钥匙。

其中，“创意联想”作为一把开启创意之门的金钥匙，通过借物联想、幻想组合、故事再延续等多元方法，巧妙地引导孩子们在画布上自由驰骋，绘制出独一无二的艺术作品。

这一过程，不仅丰富了孩子们的艺术体验，更深刻地塑造了他们的设计思维与创造性思维，为未来的学习与生活奠定了坚实的基础。

借物联想，是创意联想的基础环节，它鼓励孩子们从一个具体的事物出发，通过联想的方式，将不同属性、不同领域的事物联系在一起，形成新的意象或概念。

比如，在画一棵大树时，孩子们可能会联想到树下的小动物、树上的鸟巢、飘落的树叶变成小船，甚至是树洞里藏着的秘密基地。这种跨越现实的联想，不仅拓宽了孩子们的视野，也让他们在想象中自由穿梭，享受创造的乐趣。

老师在此过程中，可以通过提问、引导观察、分享讨论等方式，激发孩子们的联想能力。比如，展示一幅只有树干和枝丫的简笔画，询问孩子们：“这棵树可能生长在什么地方？它有什么特别的朋友吗？如果这棵树会说话，它会说些什么呢？”这样的问题设置，能够激发孩子们的好奇心，促使他们主动思考，将个人的生活经验与想象世界相融合，创造出丰富多彩的画面。

幻想组合，是创意联想的进阶阶段，它要求孩子们在借物联想的基础上，进一步打破常规，将看似不相关的事物重新组合，创造出全新的、前所未有的形象或场景。

这种跨越常规的组合，不仅考验孩子们的想象力，更锻炼了他们的整合能力与创新思维。

例如，在一次以“未来城市”为主题的绘画活动中，孩子们可能会将飞行的汽车、会说话的机器人、漂浮的花园、透明的房屋等元素融合在一起，构建出一个既科幻又充满童趣的未来世界。这种幻想组合的过程，不仅让孩子们感受到了创造的乐趣，也让他们意识到，只要敢于想象，就没有什么是不可能的。

为了促进孩子们的幻想组合能力，老师可以提供一些看似不相关的元素或概念，鼓励孩子们进行自由组合，并尝试用画笔将这些组合呈现出来。同时，也可以组织小组讨论，让孩子们在交流中碰撞出更多的创意火花。

故事再延续，是创意联想的高级应用，它要求孩子们在已有的故事或画面基础上，通过联想和想象，为故事增添新的情节，或者将画面中的元素串联成一个完整的故事。

这种创作方式，不仅能够锻炼孩子们的叙事能力，还能够让他们更深入地理解画面背后的情感与意义。

比如，在画完一幅关于“小兔子采蘑菇”的画面后，孩子们可以进一步想象：“小兔子采完蘑菇后，会去哪里呢？它遇到了什么有趣的事情？最后它是怎么回到家的？”通过这样的故事再延续，孩子们不仅丰富了画面的内容，也赋予了画面更多的情感和生命力。

为了鼓励孩子们进行故事再延续，老师可以引导孩子们先口头讲述自己的故事，然后再尝试用画笔将故事中的场景和情节描绘出来。此外，还可以组织孩子们进行故事分享会，让他们在交流中相互启发，共同创作出更加精彩的故事。

创意联想在少儿美术中的妙用，远不止于提升孩子们的绘画技能和艺术素养。

更重要的是，它激发了孩子们对未知世界的好奇心和探索欲，培养了他们的设计思维与创造性思维。这种思维方式，不仅能够帮助孩子们在艺术创作中自由表达、勇于创新，还能够渗透到他们未来的学习、工作和生活中，成为他们面对挑战、解决问题的有力武器。

创意联想还促进了孩子们之间的交流与合作。在共同的创作过程中，孩子们需要相互倾听、相互启发、相互协作，这种经历不仅加深了他们之间的友谊，也让他们学会了如何与他人共同解决问题、创造美好。

画画中的“创意联想”是一把开启创意之门的金钥匙，它让孩子们在想象的海洋中自由遨游，创造出属于自己的艺术世界。作为老师和家长，我们应该珍视并鼓励孩子们的创意联想能力，为他们提供更多的创作机会和自由空间，让他们在艺术的熏陶下茁壮成长。